第651～700章合成 (第10/13页)

  評語:小心噎到

    6。題目:從前小朋友寫:小明從前門進來。

    7。題目:天真小朋友寫:今天真熱。

    評語:你真天真

    8。題目:十分小朋友寫:我今天考十分

    評語:我會跟你爸媽說

    9。題目:其中小朋友寫:我的其中一隻左腳受傷了

    評語:你是蜈蚣ㄇ~~

    1o。題目:一就小朋友寫:一隻娃娃就要一百塊

    評語:老師笑到不行

    第一卷笑话锦集第686章现在的孩子根本不吃这一套(8o后老师遭遇9o后学生)

    “现在的孩子根本不吃这一套。”

    老教师“哄一哄，吓一吓，诈一诈”的“三字经”已成为老黄历

    “端午节好歹也是纪念一个男人的节日，到那天男生作业布置少一点，女生多一点，这样行了吧？”

    年轻的数学老师王恺像是在解一道数学难题，耐着性子，微笑着和他的学生“讨价还价”

    前不久的3月8日，他给班上的女生开了绿灯“女生作业是男生作业的子集。”正课内容一结束，班上的男生就一狼盖过一狼地起哄也要作业“减负”

    王恺是兰州市第十四中学的老师，标准的“8o后”讲台上的他灰西装，白衬衫，声音洪亮，底气十足，格外精神。听课的是43个和他年龄“差不了多少”的高一学生，其中“9o后”就有3o个。

    老师和学生最终“讲和”了，条件是:选“六六大顺”这一吉利数字作为当天家庭作业的数量。

    为了“打入敌人内部，以期分散瓦解”王恺笑称“自己在‘9o后’边缘游走。”原本讨厌电视连续剧《武林外传》的他，放弃周末，主动从网上下载5o多集，一边看，一边做笔记、背台词，目的只有一个:和学生交流时冷不丁说上两句台词，会让学生感到老师离他们的世界并不遥远。

    “喜欢我这个人，再喜欢这门课。”和王恺一样“费尽心机”和学生打成一片的“8o后”老师不在少数，尽管年龄优势原本使他们更容易接近这群学生，但他们并不敢掉以轻心。

    连日采访，不时听到“8o后”老师“与学生斗，其乐无穷”的自嘲。他们已然摸清了学生的“底细”:老教师“哄一哄，吓一吓，诈一诈”的“三字经”已成为老黄历“现在的孩子根本不吃这一套。”

    让王恺高兴的是，他所带的班级数学成绩并没有因为作业的减少而降低，相反仅次于重点班。在16岁的韩璐璐眼中，王老师挺幽默“一肚子时尚的词语，一下子拉近了和我们的距离。”班上有男生长得胖，王老师会说长得真“Q版”“连我们都还不知道什么意思呢！”

    “9o后”生理年龄和心理年龄极不相符

    有问题，学生动辄投诉媒体，上告教育局。“12345(市长热线)，有事找政府。”是很多孩子挂在嘴边的口头禅。

    不是当场抓了学生考试作弊的“现行”英语老师朱香萍是不太相信自己起初的判断。眼泪在男学生的眼眶里打转“事实明摆着，咋就百般抵赖，睁着眼睛说瞎话？”

    头疼的事同样降临在同事张媛的身上，每学期末学校都会组织一次学生对老师的“民主测评”学生给老师打分。令她心寒的是，只要平时对哪个孩子批评多一点，就会遭到报复“怎么坏就怎么说。”

    “现在老师都不敢说学生，不然学生动不动就以‘我要像我们班的某某女生一样离家出走’相威胁。”在陶莹老师的班上，曾生过3名女生集体离家出走的事情。

    有个学生曾这样“戏弄”他的老师:上午老师让他罚站，下午他便打电话“通知”老师，自己在黄河边上，想不通要跳黄河。急坏了的老师，动员所有没课的同事四处找。就在所有人像热锅上的蚂蚁在黄河沿线团团转的时候，老师的电话又响了:“我在校门口，看你以后还敢欺负我。”

    “打不得，骂不得，重不得，轻不得，苦口婆心又嫌你婆婆mama。”陶莹跟自己的学生时代比了比，非常感慨:“‘9o’后的学生简直不可思议，我们这一代哪敢当面顶撞老师啊，现在的孩子，即使是犯了错误，还跟没事儿人似的。”

    让“8o后”老师感到“9o后”学生难教育的不止这几位女老师。有问题，学生动辄投诉媒体，上告教育局。“12345(市长热线)，有事找政府。”是很多孩子挂在嘴边的口头禅。老师很是无奈:“在‘9o后’学生面前，老师是唐僧，只能念念经。”

    在学校政教处兼职的兰州市十一中教师史鑫，成天接触的是学校“最好的学生和最难缠的学生。”有一次，他苦口婆心连续3天给一个问题学生做思想工作，学生请来了家长，家长也“似乎被感化了”可后来才知道，所谓的家长是学生花钱雇来的，真实身份是学校附近市场上卖面的商贩。

    上级部门常常转来对学生投诉的“反馈”称有学生反映学校存在这样那样的问题，希望落实一下。“像没头的苍蝇一样认真地查来查去，结果不是子虚乌有，就是夸大其词。”这让史鑫很烦恼。

    “生理年龄和心理年龄极不相符”是“8o后”老师对“9o后”学生最多的评价。“心智成*人化，行为幼稚化，做事极端化”有老师这样概括“9o后”学生。

    一名女教师举例:两名女生闹矛盾，一女生想借班主任之手打压对方。于是精心策划，自编自导了一出“借刀杀人”计。描摹笔迹假传纸条，让一个不知情的学生向班主任谎称对方要“收拾”她。“匪夷所思”的是班主任之后的调查完全在该女生的掌控之中，甚至连班主任要问的问题，也被该女生事先猜测得“一清二楚”

    其心思之缜密，令班主任老师“自叹不如”最后还是被经常批阅作文的班主任在笔迹上察觉出蛛丝马迹，戳穿了“阴谋”

    从“4 2 1”到“非常6 1”

    爸爸mama和爷爷奶奶一样惯孩子，孩子最不缺的就是宠

    让众多“8o后”老师困惑不已的是:不但成天要和学生“斗智斗勇”而且还要时不时面对来自学生家长的刁难和“无理要求”

    “学生为什么不怕老师？就是因为后面有家长撑腰！”有“8o后”老师愤愤不平。“‘7o’后的人认